高红娟 闫智任
近些年，各学科在课堂教学中，越来越重视小组合作学习，也越来越多地运用小组互助学习。小组合作学习让组内成员之间互相帮助，互相合作，成员的积极性都被调动起来，能较好较快地掌握教学内容。小组合作学习最大的优点在于，培养了学生的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。成员之间互相启发，互教互学，学习效率大大提升。
教师要加强组织引导，提升小组合作学习的效率。
方法：建立学习小组，将班级拆成数个小团队，每个团队的人数最多不要超过 8 人，最少不能少于 4 人，班额不超过 50 的话，最好是安排 4 人一组。在小组里面选出自己的组长或队长。给学习小组里面的人一个明确的任职和身份。
要求：勇于承担自己思想行为过后的一切后果;共享每一个人的思想、智慧、方法与经验;按最好、最优方案做;努力弥补不良后果。
策略：小组成员共同制定组内行为规则：守时；
面向大家说话；
一人说完了，另一人再说；
服从组长的调度和安排；
倾听、赏识、爱，用心与大家沟通和交流；
说实话，表达自己的心声；
一起坚守和维护好小组学习规则；
不乱发言，保证小组内部始终拥有一个良好学习秩序；
按顺序做事，先做什么，后做什么，想好了再做。
流程：
1.接受任务2.独立学习3.合作交流。在组长授权下展示自己的学习成果。4.展示质疑。对组内成员的思想、观点和行为提出质疑，实现组内合作，组间竞争；
严谨、正确地表达自己的思想，面對竞争，学习并学会从容应对，不慌不忙。5.总结评价。总结是复习、巩固、重复训练的过程，是求同存异、化人为己的过程。6.达标检测。
五、 评价。
学习小组是班级里面最小的学习团队。教师应运用评价机制，调动各小组成员的积极性，激励各小组积极参与班级学习活动。
总之，小组合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要形式，也是促进学生学会学习、学会交往的重要方法。只要教师加强组织引导，一定会大大提升班级学习的效率与成绩。
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